时间：11月24日下午1:30
地点：校本部J103
主讲人：顾曰国（北京外国语大学教授）
分类："语言文化与世界文明"系列讲座第（十七）讲
讲座简介： Learning is generally understood as a matter of cognition. Mainstream theories of learning are also formulated with cognition as its pivotal building block. As a consequence the issue of learner affectivity is not only being marginalized, but also treated negatively as something to be disposed of at all costs.
Benefiting from the latest studies on emotion (e.g., Damasio 1999, 2003), this paper adopts the position that learner affectivity is primary, underlying the use of all cognitive resources for learning. In general, it can be said that positive affectivity motivates and reinforces cognitive learning, whereas negative affectivity demotivates and undermines cognitive learning. While upholding a distinction between occurent emotion and long-term mood, it reports our latest empirical investigation of occurrent emotions of university students in face-to-face campus and online environments.
主讲人简介：顾曰国，现任中国社会科学院语言研究所研究员，应用语言学研究室主任，语料库暨计算语言学研究中心主任，中国多语言多模态语料库暨大数据研究中心主任，博士生导师，中国社会科学院创新工程首席研究员。1985年获英国兰开斯特大学语言学系语言研究优等硕士学位，1987年获该系语用学与修辞学博士学位，师从英国学术院院士Leech院士。1988年从英国学成回国，1988年至1990年在北京外国语大学外国语言研究所从事博士后研究， 1991年-1998年先后任该校英语二系主任，应用英语学院院长，北京外国语大学校长助理。1998-至今中国社会科学院语言研究所研究员（二级）。
主要研究兴趣包括语料库语言学、语用学、话语分析、英语教育等。代表作有Studies in Pragmatics and Discourse Analysis, Using the Computer in ELT: Practice and Theory, Chinese Painting，编写英语教材40余部。先后获霍英东教育基金第四届青年教师科研类一等奖，北京市哲学社会科学优秀论文一等奖，中国"国氏"博士后奖，国家级"优秀回国人员"，国家级"优秀博士后"称号，英国兰开斯特大学荣誉博士等。
